RUA ofrece acceso abierto al texto completo en formato digital de los documentos generados por los miembros de la Universidad de Alicante en su labor de docencia e investigación.
El objetivo de RUA es dar mayor visibilidad a la producción científica y docente de la Universidad, aumentar el impacto y asegurar la preservación de dicha producción.
Parece que los repositorios abiertos se extienden por la red, española. ¿para cuándo una norma de metadatos para contenidos educativos? o ¿ya existe?
El Ministerio de Cultura convoca ayudas para la transformación de los recursos digitales existentes en recursos digitales accesibles, sujetos a la norma ISO 15836 (en ES), (Dublin Core) en un repositorio OAI (Open Archives Initiative), al objeto de incrementar la visibilidad y accesibilidad de dichos recursos digitales.
La convocatoria también pretende la creación de recursos digitales y la asignación de los datos y metadatos que codifiquen sus descripciones y permitan su carga en un repositorio OAI definido conforme a las especificaciones The Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting
Todo el proceso de creación de recursos digitales se ajustará a lo especificado en los apéndices A y B de las Directrices para proyectos de digitalización de colecciones y fondos de dominio público.
Monográfico de eLearning Papers. Esta revista electrónica aporta una nueva dimensión al intercambio de información sobre e-learning en Europa, al tiempo que estimula la investigación. Los artículos muestran diversos puntos de vista sobre la situación actual y las tendencias en e-learning en diferentes comunidades: escuelas, universidades, empresas, instituciones o la sociedad civil. eLearning Papers ofrece a quienes estén interesados una oportunidad para ver sus textos publicados en toda Europa. A través de estos artículos, la revista fomenta el uso de las TIC para el aprendizaje permanente en Europa.
Este monográfico está dedicado al aprendizaje combinado
"El aprendizaje combinado, también conocido como aprendizaje híbrido o mixto, es un enfoque que se ha desarrollado con tenacidad en el ámbito de la educación. No se trata en absoluto de un término nuevo o una metodología novedosa. Aprender y enseñar de modo combinado ha sido y sigue siendo una forma inteligente de adaptarse a las diferentes necesidades de formación. No obstante, cuando se analiza el aprendizaje combinado en comparación con el e-learning, surgen reflexiones y evaluaciones que facilitan la comprensión de las limitaciones y las posibilidades del aprendizaje combinado. "
Así empieza el artículo de Roberto Carneiro & Lluís Tarín en la inytroducción a este monográfico
Tecnologías y Educación: Portafolios electrónicos
Otra dirección interesante, en la cual comparan distintas herramientas para el uso de portafolios electrónicos (facilitada por L.Calderón): http://eportfolio.edutools.info/static.jsp?pj=16&page=HOME
