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DIA DEL LIBRO 21 Abril 2.016-CUENTO LA CEBRA CAMILA

Fútbol calle de RAIS Fundación en Murcia

Un gol a la exclusión

Y   ...
"[...] si alguien falla, el que viene detrás es el que tiene que continuar la jugada. El que viene a ayudar al compañero SIEMPRE, tanto en la vida como en el fútbol, [...] es lo más importante ¿vale? "

SECUENCIA 0: Superconductividad

El efecto Chemi/ Tiritas

El Efecto Chemi. Secuencia 62, escena 3

Diario de Una Animadora/Cheerleader´s Diary: Guateque y Bingo / Party Night and Bingo

Diario de Una Animadora/Cheerleader´s Diary: Guateque y Bingo / Party Night and Bingo: Dulce y Pilar, del departamento de limpieza, me recordaron que las personas somos seres humanos con hábitos. Esto quiere decir que si recibo...

¿Te apetece tapear?

SECUENCIA 7: Nace Linda

Motivación_por José Antonio

El efecto Chemi

Haciendo volar a Will Smith

No se trata de una impresión, ni tampoco de una ilusión óptica, en efecto Will Smith sobre un monopatín levita ante el efecto de un imán. A principios de los noventa el Grupo CoLoS se propuso como lema aprender-enseñar jugando, así que ahora le ha tocado al Príncipe de Bell-Air. Antena 3, a través de El Hormiguero, recoge las experiencias de electromagnetismo aplicado, utilizando nitrógenio líquido y su aplicación al Moebius Maglev (tren de Alta Velocidad).

Repositorio de la Universidad de Murcia

La Universidad de Murcia ha lanzado su repositorio de documentos abiertos bajo el nombre de "digitum". Apoyado en el uso de DSpace y bajo una política de autoarchivo, los miembros de la Universidad de Murcia podrán publicar todo tipo de información, tanto de carácter docente como investigador, siempre con licencia creative commons.

Catálogo de recursos TIC

El Ministerio de Educación ha promovido un nuevo portal en el cual recoger información y promover debates sobre el uso de las TIC en las aulas bajo el nombre educ@contic. En él se incluye un catálogo TIC que de momento no tiene mucha información, pero ya hay alguna interesante.

Open Course Ware en la Universidad de Murcia

En el día de hoy la Universidad de Murcia ha presentado oficialmente su portal OCW en el cual encontramos 27 cursos de diferentes áreas de conocimiento publicados con licencia creative commons para que puedan ser reutilizados, siempre citando su procedencia.
El proyecto OCW trabaja desde el año 2001 para promover el acceso libre a la información, de modo específico a los materiales que los profesores universitarios producen para sus asignaturas, por lo que es otra forma de compartir contenidos digitales en red.
Para más información sobre el proyecto OCW en la Universidad de Murcia, se puede ver una conferencia en la web de la Universidad. Y para más información sobre otros portales OCW, se puede visitar el portal de Universia, que es quien coordina el proyeco en el ámbito hispano.

Un proyecto institucional en torno a OA... algo especiales

El proyecto AGREGA del ministerio no ofrece exactamente objetos de aprendizaje... pero resulta interesante una visita. En algunos casos, incluso para hacer una crítica constructiva de qué se está haciendo institucionalmente en torno a esta cuestión. Os animamos a ello a través de este blog.

Uso de estándares aplicados a TIC en educación

Dentro de la serie INFORMES, elaborado por el CNICE se puede encontrar uno con el título de esta noticia. Puede descargarse en formato pdf (187 páginas) o leerlo directamente en pantalla a través de su índice.

Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje

Creada en octubre de 2006 a partir de celebración en Guayaquil (Ecuador) de la Primera Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje, ya dispone de página web.

Lástima que no disponga de sindicación de noticias, es seguro que las dará.

Felicitaciones por la iniciativa

Televisión Educativa Interactiva por TDT en formato SCORM

Televisión Española, a través de su programa “A ciencia cierta”, que dirige y presenta Esteban Sánchez Ocaña, va a realizar las primeras pruebas reales de Televisión educativa interactiva que se van a emitir a través de la Tlevisión Digital Terrestre.

Lo hará durante las emisiones correspondientes a los días 11, 18 y 25 de junio, a las 21:00 horas, a través del canal informativo de la Televisión Digital Terrestre de TVE, Canal 24 Horas.

Eso supone, en la práctica, que a través del mando a distancia (y siempre que se cuente con un descodificador interactivo, que responda a las siglas MHP) los espectadores podrán ampliar a voluntad la información sobre los contenidos del programa, obtener nuevas referencias (bibliografía, links, directorio...) o completar cuestionarios interactivos para comprobar sus conocimientos sobre la materia objeto del programa.

Además, según cuentan, todo está elaborado en formato SCORM

Nueva versión DOKEOS 1.8

El pasado 22 de abril DOKEOS liberó la última versión de su LMS. ( en 34 idiomas, incluido el castellano)

Con mejoras respecto de la anterior versión como son:

Nuevas funcionalidades

• Conversión de Ms-PowerPoint® en itinerario formativo
• Videoconferencia integrada
• Plantillas y estilos para crear contenido rápidamente
• Motor de búsqueda
• Nuevos tipos de preguntas: imágenes sensibles y respuestas abiertas
• Paneles de información exportables a MS-Excel
• Encuestas
• Blogs educativos

Herramientas mejoradas

• Itinerario formativo: mejoras en la importación/exportación SCORM, IMS y AICC
• Herramienta de documentos: conversión de PowerPoint y Word en documentos HTML
• Herramienta test: menos secuencial y más fácil de usar
• Foro : mejoras en la administración y gestión del contenido

Última versión del LMS Claroline

CLAROLINE es un LMS de código abierto y software libre, antecesor de DOKEOS. Recientemente ha celebrado su Annual Conference of Claroline Users, que ha tenido lugar en la Universidad de Vigo, del 23 al 25 de mayo.

CLAROLINE se puede adaptar a 35 idiomas (incluído es castellano), y ya está disponible en su web la última versión para descargar (claroline 1.8.4).

La noticia me ha llegado a través del weblog de Tecnología para Contenidos Abiertos Reutilizables, en el que dan cuenta de algunas de las utilidades presentadas en la conferencia

Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante

RUA ofrece acceso abierto al texto completo en formato digital de los documentos generados por los miembros de la Universidad de Alicante en su labor de docencia e investigación.

El objetivo de RUA es dar mayor visibilidad a la producción cientí­fica y docente de la Universidad, aumentar el impacto y asegurar la preservación de dicha producción.

RUA recoge todo tipo de materiales digitales, tanto preprints como postprints, comunicaciones a congresos, documentos de trabajo, materiales docentes y objetos de aprendizaje, revistas editadas por la Universidad de Alicante, etc.

Recursos culturales digitales accesibles

Parece que los repositorios abiertos se extienden por la red, española. ¿para cuándo una norma de metadatos para contenidos educativos? o ¿ya existe?

El Ministerio de Cultura convoca ayudas para la transformación de los recursos digitales existentes en recursos digitales accesibles, sujetos a la norma ISO 15836 (en ES), (Dublin Core) en un repositorio OAI (Open Archives Initiative), al objeto de incrementar la visibilidad y accesibilidad de dichos recursos digitales.

La convocatoria también pretende la creación de recursos digitales y la asignación de los datos y metadatos que codifiquen sus descripciones y permitan su carga en un repositorio OAI definido conforme a las especificaciones The Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting

Todo el proceso de creación de recursos digitales se ajustará a lo especificado en los apéndices A y B de las Directrices para proyectos de digitalización de colecciones y fondos de dominio público.

Aprendizaje combinado

Monográfico de eLearning Papers. Esta revista electrónica aporta una nueva dimensión al intercambio de información sobre e-learning en Europa, al tiempo que estimula la investigación. Los artículos muestran diversos puntos de vista sobre la situación actual y las tendencias en e-learning en diferentes comunidades: escuelas, universidades, empresas, instituciones o la sociedad civil. eLearning Papers ofrece a quienes estén interesados una oportunidad para ver sus textos publicados en toda Europa. A través de estos artículos, la revista fomenta el uso de las TIC para el aprendizaje permanente en Europa.

Este monográfico está dedicado al aprendizaje combinado
"El aprendizaje combinado, también conocido como aprendizaje híbrido o mixto, es un enfoque que se ha desarrollado con tenacidad en el ámbito de la educación. No se trata en absoluto de un término nuevo o una metodología novedosa. Aprender y enseñar de modo combinado ha sido y sigue siendo una forma inteligente de adaptarse a las diferentes necesidades de formación. No obstante, cuando se analiza el aprendizaje combinado en comparación con el e-learning, surgen reflexiones y evaluaciones que facilitan la comprensión de las limitaciones y las posibilidades del aprendizaje combinado. "

Así empieza el artículo de Roberto Carneiro & Lluís Tarín en la inytroducción a este monográfico

Tecnologías y Educación: Portafolios electrónicos

Tecnologías y Educación: Portafolios electrónicos

Otra dirección interesante, en la cual comparan distintas herramientas para el uso de portafolios electrónicos (facilitada por L.Calderón): http://eportfolio.edutools.info/static.jsp?pj=16&page=HOME

Actividades en formato html y SCORM 1.2

Nueva versión de ARDORA.

Aplicación informática que permite, a todas y todos los docentes, crear sus propias actividades, en formato html, para sus alumnos y alumnas de una forma muy sencilla.

Con Ardora se pueden crear más de 30 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, relojes, etc. El profesor o profesora sólo debe centrar su esfuerzo en los elementos de la actividad, no en su tratamiento informático.

Una vez introducidos los elementos de la actividad, mediante formularios muy sencillos, Ardora creará la página web y el archivo (normalmente, applet de Java) que contiene la actividad, ahora solo necesitará un navegador para visionar y poder realizar el ejercicio diseñado.

Nueva versión 2.1 primer acercamiento de Ardora a SCORM 1.2

Ardora es totalmente gratuito siempre y cuando sea utilizado de forma personal, sin caracter lucrativo y con fines estrictamente educativos. No está permitida su descompilación en todo o en parte

Herramientas

Estamos utilizando en nuestro proyecto herramientas de software libre. Para generar el repositorio hemos elegido DSpace y como entorno de trabajo con los alumnos utilizaremos Moodle. No obstante hemos encontrado otra herramienta que puede ser interesante estudiar: Ilias
Queda abierto el espacio para el debate y el intercambio de información.

Lanzamiento de la revista eLearning Papers

La Comisión Europea, a través de su portal elearningeuropa.info , creado para favorecer el uso de tecnologías multimedia y de Internet al servicio de la educación y la formación, ha lanzado eLearning Papers, revista de publicación bimestral

L revista ofrece la oportunidad de difundir textos por toda Europa. Todos los artículos van acompañados de un resumen disponible en diecinueve lenguas europeas proporcionando a los lectores más material en su lengua y facilitando en general el acceso a la información.

Es posible descargarse todos los resúmenes en el idioma seleccionado en un documento PDF.

Si se registra en el portal elearningeuropa.info, recibirá una alerta por correo electrónico cuando se publique un nuevo número de eLearning Papers. Actualmente hay más de 20.000 usuarios registrados en la comunidad de elearningeuropa.info.

300 Objetos de Aprendizaje

Objetos de aprendizaje para enseñar Europa

Un grupo de 40 profesores han creado un total de de 300 objetos de aprendizaje centrados principalmente en enseñar Europa y Ciudadanía Europea en los centros. Este material está disponible en 25 idiomas:
http://myeurope.eun.org/ww/en/pub/myeurope/home/practice/ict_stories/los.htm

Insertado en una base de datos, tenemos sus metadatos asociados  (información sobre la edad del grupo, lengua, asignatura, etc.)
http://myeurope.eun.org/ww/en/pub/myeurope/home/resources/los.cfm

El nombre del proyecto que financió esta actividad es "Linking and Learning Europe" (LLE) (Conectando y aprendiendo Europa) que concluyó el 31 de mayo de 2006. El proyecto lo llevó a cabo la red  de profesores myEUROPE

Podéis informaros sobre objetos de aprendizaje y su papel en la enseñanza aprendizaje en:
http://myeurope.eun.org/ww/en/pub/myeurope/home/news/headlines/los.htm

GenWord: Generador de actividades

El grupo de Creación Multimedia ha publicado un generador de actividades GenWord en su versión beta.

GenWord es un generador de actividades interactivas, útil para adquisición de vocabulario, práctica y mejora de la velocidad lectora de palabras, práctica y mejora de la memoria a corto plazo y práctica de teclado-escritura de palabras.

En su web puede descargarse el programa y varias actividades ya realizadas

ARDORA, nueva herramienta para realizar actividades

Ardora es una aplicación informática que permite, a todas y todos los docentes, crear sus propias actividades, en formato html, para sus alumnos y alumnas de una forma muy sencilla.


Con Ardora se pueden crear más de 25 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, relojes, etc. El profesor o profesora sólo debe centrar su esfuerzo en los elementos de la actividad, no en su tratamiento informático.
Una vez introducidos los elementos de la actividad, mediante formularios muy sencillos, Ardora creará la página web y el archivo (normalmente, applet de Java) que contiene la actividad, ahora solo precisará un navegador para visionar y poder realizar el ejercicio diseñado.

Gratis de momento. En castellano, catalán, gallego y euskera.
El autor anuncia que este verano empezará a trabajar la compatibilidad con el estandar SCORM
Una gozada de herramienta

Proyecto para la elaboración y uso en la enseñanza presencial de Objetos de Aprendizaje de matemáticas

En el marco de la covocatoria de Proyectos conjuntos de Innovación Educativa e Investigación convocados por la Universidad de Murcia, conjuntamente con la Consejería de Educación y Cultura, se ha aprobado recientemente el proyecto Matemáticas en red. Los objetos de aprendizaje en sistemas presenciales de enseñanza secundaria. ´

El proyecto, dirigido por Mª Paz Prendes Espinosa y Francisco Martínes Sánchez del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa del Departamento de didáctica y organización escolar de la Universidad de Murcia, cuenta con la colaboración del Departamento de Matemáticas del IES La Flota de Murcia y pretende realizar una propuesta metodológica de enseñanza de las matemáticas complementada con el uso de redes, creando y usando objetos de aprendizaje estandarizados e iniciando la creación de un repositorio de estos objetos.

III Simposio pluridisciplinar sobre Objetos y Diseños de Aprendizaje apoyados en la Tecnología

En Oviedo, del 25 al 27 de septiembre de 2006, se celebrará este Simposio

Observaciones:
En esta ocasión y atendiendo las peticiones de numerosos colegas, que por diferentes motivos no pueden venir en septiembre a Oviedo, hemos decidido incorporar al III Simposio Pluridisciplinar sobre Objetos y Diseños de Aprendizaje apoyados en la Tecnología la posibilidad de participación en modo virtual.

Resumen:
El Simposium, definido como un contexto pluridisciplinar de reunión, discusión e intercambio de experiencias e investigación entre profesionales que ejercen su labor en los ámbitos educativos y/o tecnológicos, desarrollará temáticas relacionadas con los principales objetivos específicos definidos por el proyecto de la Red Temática REDAOPA (Red Temática de Actividades y Objetos para el Aprendizaje), entre los que caben ser destacados los siguientes:

- Teorías, Modelos y Principios Psicopedagógicos para el diseño e implementación de propuestas formativas en situaciones de aprendizaje apoyadas por recursos didácticos reutilizables apoyados en la tecnología.

-Buenas prácticas en el diseño de materiales multimedia basados en objetos didácticos reutilizables apoyados en las tecnologías.

-Experiencias formativas utilizando objetos didácticos reutilizables apoyados en la tecnología.

-Infraestructuras tecnológicas, educativas, económicas, etc. para la creación de repositorios de objetos didácticos reutilizables apoyados en la tecnología.

-Tendencias en el desarrollo de los objetos didácticos reutilizables apoyados en la tecnología desde los campos científicos, tecnológicos y educativos

Recursos educativos gratis

John Mackenzie en su blog recoge varias noticias que han ido sucediendose ultimamente: Diversas instituciones educativas liberan sus recursos formativos. El texto íntegro de la noticia es:

Las buenas noticias se multiplican ya que si ya era maravilloso que el MIT pusiera muchos de los contenidos de sus cursos en línea, para ser utilizados en forma gratuita, se van sumando otras instituciones, como Stanford, Tufts y Utah State. Hoy The Guardian informa que se sumará a este movimiento la que debe ser la mayor proveedora de educación a distancia del mundo –la Open University de Gran Bretaña. Esta es una muy buena noticia ya que siempre han tenido publicaciones de gran calidad. ¡Ojalá esta fiebre sea contagiosa...!

eLearning adaptado a personas con discapacidad

Aunque parece tener algún año, este portal está pensado y adaptado a personas con alguna discapacidad física

El proyecto ELDA se basa en la creación de una Comunidad Virtual de Aprendizaje Electrónico, especializada en formación adaptada para personas con discapacidad, de ámbito europeo, apoyada en el desarrollo y validación de un entorno multilingüe, bajo tecnología web, para el aprendizaje y adquisición de competencias relacionadas con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

El proyecto, realizado por una Asociación Transnacional constituida por centros de formación especializados, organizaciones de personas con discapacidad física y autoridades locales de España, Alemania, Austria y Reino Unido, incluye el desarrollo de un Centro de Recursos Europeo Virtual sobre Educación Especial, la experimentación del Entorno con 30 alumnos europeos y la celebración, en Barcelona, de un Encuentro Transnacional para analizar la transferibilidad de los resultados del proyecto.

Va dirigido a alumnos con discapacidad física, y sobretodo a aquellos afectados por problemas motrices severos, que tienen serios problemas de acceso a la educación y a los recursos existentes, en todos los países de la Unión Europea.

Seminario sobre recursos para tele-aprendizaje

Octeto publica en su blog la sigueinte noticia que reproducimos en su integridad

Las universidades del Mayab y Autónoma de Yucatán organizan el Seminario sobre recursos para tele-aprendizaje (Kaambal), cuyo objetivo es promover el intercambio de experiencias y eventualmente formar una comunidad colaborativa interesada en desarrollar, utilizar o investigar la tecnología de objetos de aprendizaje.

«La propuesta más importante hoy en día en el ámbito internacional del aprendizaje basado en tecnología es la organización de contenido educativo en la forma de Objetos de Aprendizaje. Existe un gran número de proyectos en desarrollo, crece a diario el número de aplicaciones que elaboran los profesores [...] Sin embargo, aún se necesita mucho trabajo para acumular la masa crítica que haga de las promesas de la tecnología de Objetos de Aprendizaje una realidad. De particular importancia en este sentido es la elaboración, validación y adopción de un conjunto básico de estándares, modelos de referencia, recomendaciones y tecnologías que permitan alinear esfuerzos dispersos hacia un objetivo común: educación de calidad a bajo costo, accesible en todo lugar y momento.»

El plazo para el envío de resúmenes finaliza el 7 de abril de 2006.